12月27日，由烟台工程职业技术学院、烟台大数据（云计算）应用技术研究院、 贵州盛华职业学院、贵州互联网产业职业教育集团联合主办的数字技能人才分岗培养云论坛在线下线上同步召开。

在烟台工程职业技术学院党委书记赵裕寿、贵州省教育厅民办高校党组织书记邓维实上台致辞之后，来自全国产学研各界共计9位专家先后进行了主题演讲，内容涵盖了数字技能人才培养标准、专业设置、培养模式、就业输送等发展方向，共议如何对接行业需求，分岗培养推动数字技能人才增值，助力院校高质量发展建设。

本次胡校长亦是为全国产学研各界同仁带来了熊猫同学基于数字产业侧的数字人才培养思考，分享了关于数字人才成长的新观点。

当前，我国经济正处在转型升级的关键时期，数字经济时代需要大量数字技术技能人才。这就要求职业教育加快改革发展，紧跟数字经济产业发展方向，进一步对接市场，围绕实际岗位需求设计人才培养方案，培养培训出专业数字技能人才，有效支撑“数字中国”建设。

作为“数字中国”战略的第一站，福州近年来全方位打造“全国数字应用第一城”，积极融入国家数字经济创新发展试验区建设，大力推动数字产业化、产业数字化，数字经济与实体经济加速融合，呈现了快速集聚发展的良好态势，“数字福州”正成为这座城市亮丽的新名片。

在这样的背景下，身处福州的熊猫同学正处于成为“全球数字人才服务商”全面转型的关键时期。

在与全国产学研各界同仁的分享中，熊猫同学胡校长透露——

“前阵子，作为腾讯生态企业的一员，熊猫同学去参加了在武汉召开的2021腾讯数字生态大会，会后，武汉市政府和腾讯展开合作，熊猫同学也受邀参加了对话。

各地政府目前遇到的其中一个问题是，“十四五”经济规划中很大一部分还是“数字经济”的发展，而在中部和西部很多地区，想发展数字经济，往往相应的数字人才却跟不上。即使各地出台各种税收优惠，产地优惠等政策，邀请企业入驻，但大多数企业会发现当地缺少相应人才，入驻计划往往以失败告终。

所以武汉包括贵阳政府正在筹备人才基地，把高校引建在一旁，同时引进针对产业培养的专业人才机构，建立从高校学生到产业定向人才培养到入职企业一站式生态服务链，吸引各地企业入驻。

我们也希望在中国城市新一轮的发展中，能成为各地线上线下的人才基地，与当地合作伙伴一起，定向为大厂输出专业的数字人才，这是熊猫同学未来的定位。”

熊猫同学的数字化转型不是一时的心血来潮，关于数字化人才教育模式的思考，在内部经历了长时间的讨论和交流，也经历了多个版本的迭代。

此前熊猫同学胡校长在一场为腾讯 CSIG 云与智慧产业事业群内部伙伴的分享会上，给出了熊猫同学对于数字化人才的定义——

“数字化人才不单指拥有互联网、云计算、大数据等技术专业技能的人才，其定义应该覆盖从数字化技术研发到管理全领域。大致可分为数字化专业人才、数字化应用人才与数字化管理人才，不同类型的人才能力要求也存在差异，三类人才缺一不可。”对于数字化人才的定义，胡校长给出框架性的思考。

“结合目前数字化人才划分和市场需求来看，我国目前数字化人才短缺有以下两个具体表现：一是掌握新兴技术的人才供不应求。二是具备数字技术与行业经验的应用型、管理型人才供不应求。而对于这些数字化人才的培养，尤其是业务与技术融合的综合性人才，国家和企业不能完全依赖高校课程体系从头培养，专业的数字化人才的学习培训才是缓解燃眉之急的有效方法。”

数字化人才包含IT人才和新型管理人才，与熊猫同学此前做的IT人才教育一脉相承。

18年来，熊猫同学结合全球IT行业需求，在152个国家和地区定制化培养高质量IT人才，专注IT职业教育人才服务。数字经济爆发，熊猫同学也早已在数字化人才培养上进行全面布局，核心思路是促进数字化经济人才供给，为企业培养人才，为人才创造价值。

熊猫同学依托自身多年的数字化转型实践，携手产业侧高校侧和其他众多合作伙伴，正朝着数字人才教育的标准方向探索。

熊猫同学希望通过联合教育部门、院校、教育机构、合作伙伴等各方生态角色，共同制定完善的数字人才标准，为行业数字化转型升级贡献自己的力量。

由于数字化人才需求呈现出多样化、复合型和高定化特质，因此熊猫同学采取的是与产业和高校联合培养的主要路线，基于此其即理解新技术，也理解数字化，特别是不同场景的数字化人才需求，可以针对性地联合培养、定向供给，给学员提供专业技能、实战环境和教育服务。

在谈及熊猫同学在高校产业侧数字化人才培养实践时，胡校长分享到——

“我们和腾讯有多年的生态合作经验，也拿到了腾讯的投资；我们和华为也有良好的合作经历，是华为官方授权培训合作机构；还有锐捷、华三、锐捷，甚至是三大运营商、中石油、中石化这些分布在各个行业的大厂，我们也都有深入合作过，所以我们能拿到产业侧最新的需求。熊猫同学要做的是，协同合作伙伴一起进行数字人才产业教育模式的探索，形成整个生态，还是那句话，不管是学习还是创业，一群人的坚持比一个人更容易。”

与腾讯华为等大厂的多年合作，不管是业务协同、组织能力、还是资源连接，都让熊猫同学对数字化人才未来发展保持了充分的乐观态度。

职业教育已是国家政策非常支持的领域，中国的职业教育发展也需要涌现更多的典型产教融合案例，熊猫同学在高校侧和产业侧的合作尝试将有利于真正帮助学习者在IT数字领域的职业上职场上更加成功，依靠自己的能力“学习改变命运”，这也是熊猫同学在实践国家提倡的“共同富裕”的一部分。

未来熊猫同学将联合各地合作伙伴，打通人才培养与输送环节，从培养模型、教学内容、评价标准、学习场景、交互方式等维度构建数字化人才培养系统，持续为社会及产业输送集专业性、创新性、应用性于一身的综合型数字化人才，既满足企业用人急需、也为学员发掘更多自身价值。